人們常說：“小孩沒有理解能力。”但我對此深深地表示懷疑。
　　一位老師教一年級數學。他給孩子們講解減法，教得很努力。一次，他把一個特別認真聽課的學生叫到黑板前，問道：“戈登，想一想，4顆櫻桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1顆，桌子上還剩幾顆？”
　　“幾個姐姐，先生？”
　　“不是，注意聽！我把這道題目再重復一遍。桌子上放著4顆櫻桃……”“這是不可能的，先生！現在沒有櫻桃，現在是冬天。”
　　“戈登！我們假設4顆櫻桃放在桌子上，你的姐姐來了……”“哪個？”
　　“什么‘哪個’？當然是你的姐姐！”
　　“??！我有兩個姐姐，莫尼卡和英格。”
　　“這是一樣的！注意，一個姐姐拿了1顆櫻桃……”“莫尼卡和英格是不會只拿1顆櫻桃的，她倆總是什么東西都拿光。”
　　“但是，戈登！你爸爸只允許她拿一顆櫻桃！”
　　“這是不可能的，先生。”
　　“為什么？”
　　“爸爸出差去了，兩個星期后才能回家。”
　　老師的臉有點紅了。
　　“嗯，注意！我現在把這題目再講一遍！如果你再插話，你就到你的座位上站著。嗯，桌子上還放著3顆，不是，是4顆櫻桃，你姐姐從中拿了1顆櫻桃，桌子上還剩下幾顆？”
　　“沒有了。”
　　“什么？你怎么會得到這個答案？”
　　“因為我吃了剩下的櫻桃。我最喜歡吃櫻桃！”
我的女兒就像“戈登”那樣，現在一年級，數學計算能力很準確，就是看圖填算式這類得體，經常是因為理解的問題，看不出飛來還使飛去。再比如48＋5＝？按分解的方法8和5的下面連上線，然后下面讓填數（應該是13），實際上她會，可是她錯了。她說連接8的線在4和8的中間，她以為是讓算48加5呢！我說另一個線連在5下面，想一想不就明白是和8相加了嗎？更何況這種類相的題書上講過，你們說我可怎么辦？是不是這孩子有些“死心眼”！再比如書上有一幅媽媽蓋著被子躺在床上的畫，她會問我被子下面問什么會鼓個包，她經常會對故事情節中某一幅靜止的畫提出這樣的問題，我都快愁死了，怎么才能提高她的理解能力呢？我以前沒發現這個問題，因為她是個愛看書的孩子，非常愛看書，象“哈里波特”“窗外的小豆豆”等等好多好多書，什么書她都愛看，怎么會這樣呢？
請各位斑竹和朋友們幫我想想辦法，怎樣提高孩子的理解能力？